Sottotitolaggio e apprendimento del vocabolario aziendale in italiano lingua straniera: uno studio esplorativo

Abstract

Il presente articolo intende delineare le potenzialità della traduzione audiovisiva e promuove l’attività del sottotitolaggio interlinguistico nell’apprendimento del vocabolario aziendale nella classe di italiano lingua straniera (LS). Lo studio trae ispirazione dalla ricerca esistente nel campo della traduzione audiovisiva in ottica glottodidattica e dalla carenza di indagini sull’insegnamento dell’italiano LS per fini specifici tramite l’impiego di tecniche audiovisive. Dopo una breve introduzione sul valore pedagogico dei sottotitoli e sul quadro teorico di riferimento che ne corrobora i benefici, si illustrerà nel dettaglio il disegno sperimentale di un primo studio esplorativo volto a verificare l’efficacia dell’attività del sottotitolaggio nello sviluppo della competenza lessicale in giovani studenti irlandesi apprendenti l’italiano come microlingua aziendale e commerciale. Nonostante il numero esiguo di soggetti che hanno preso parte allo studio, una preliminare analisi dei dati permetterà di fornire importanti indicazioni future.