Work readiness curriculum: How to support young adults with intellectual disabilities in the transition from school to work
Date
2022-12Author
Traina, Ivan
Mannion, Arlene
Leader, Geraldine
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Traina, Ivan, Mannion, Arlene, & Leader, Geraldine. (2022). Work Readiness Curriculum: How to support young adults with intellectual disabilities in the transition from school to work. Italian Journal of Neurodevelopmental Disorders, 7(3), 73-84.
Published Version
Abstract
Ad oggi, la ricerca sulla disabilità intellettiva si è concentrata principalmente sull’infanzia e sugli
interventi precoci piuttosto che sul passaggio dalla scuola al lavoro. Il curriculum di preparazione al
lavoro descritto in questo articolo è stato progettato, implementato e sperimentato per supportare
giovani adulti con disabilità intellettiva ad acquisire abilità socio-comunicative, di vita indipendente
e di lavoro. La metodologia adottata per lo sviluppo del curriculum si è basata sull’Analisi Applicata
del Comportamento, ed è stato erogato in concomitanza con tirocini individualizzati. Sono state
e!ettuate valutazioni standardizzate pre e post-intervento per dimostrare l’e!ettiva acquisizione di
abilità e il miglioramento della qualità di vita. I risultati di questa ricerca evidenziano l’e"cacia e la
replicabilità del curriculum, che può essere utilizzato per progettare interventi di formazione volti a
trasferire competenze per la vita adulta e l’inclusione lavorativa.